• повышение уровня профессиональной компетентности стажеров в применения нейротехнологий в работе с детьми с особыми образовательными потребностями;
• формирование банка эффективных нейропрактик для самостоятельного использования в профессиональной деятельности;
• разработка методических материалов для работы с детьми с особыми образовательными потребностями на основе нейротехнологий

• освоение методов и приемов применения системно-деятельностного подхода в формировании функциональной грамотности обучающихся;
• освоение методических приемов формирования разных видов функциональной грамотности через квест-игру;
• использования компьютерной программы «Scratch» для формирования функциональной грамотности во внеурочной деятельности;
• использование оборудования центра «Точка роста» для формирования функциональной грамотности учащихся начальной школы;
• систематизация знаний основных понятий при формировании функциональной грамотности обучающихся через работу с текстом с помощью стратегии критического мышления

Участники:

- освоят новые методы и подходы к созданию развивающей предметно-пространственной среды для работы с детьми дошкольного возраста;

- получат практические навыки и методические рекомендации по работе с технологиями «Кубики истории», «Умный пол», «Три дня без игрушек» (в проектной деятельности);

- ознакомятся с приемами Орф. педагогики, методами работы с бизибордами;

- познакомятся с современными формами работы с родителями по приобщению детей дошкольного возраста к художественной литературе» для использования в дальнейшей педагогической практике

Совершенствование профессиональных компетенций педагогических работников (стажеров) по формированию и развитию творческих способностей детей раннего и дошкольного возраста на основе современных арт-методик.

Задачи:

1. Создать условия для профессионального общения и погружения педагогических работников (стажеров) в практико-ориентированную деятельность: овладение арт методиками.

2. Способствовать овладению нетрадиционными арт методиками.

3. Вызвать у педагогических работников интерес к использованию в педагогической практике представленных методов и приемов.

Планируемый результат: приобретение практического опыта применения современных арт-методик в работе с детьми раннего дошкольного возраста и детьми с ОВЗ.

Развитие профессионально значимых компетенций педагогических работников (стажеров), необходимых для достижения образовательных результатов в соответствии с требованиями ФГОС дошкольного образования посредством погружения в практику реализации современных образовательных технологий, направленных на развитие конструктивно-модельной деятельности и технического творчества детей дошкольного возраста, формирование алгоритмической грамотности дошкольников

Планируемый результат:

- актуализация у педагогических работников (стажеров) знаний и практических умений реализации современных образовательных технологий, направленных на развитие конструктивно-модельной деятельности и технического творчества детей дошкольного возраста, формирование алгоритмической грамотности дошкольников;

- освоение стажерами эффективных образовательных технологий и методов, обеспечивающих развитие конструктивно-модельной деятельности, технического творчества, формирование алгоритмической грамотности у детей дошкольного возраста, поддержку и развитие детской инициативы и самостоятельности;

- освоение стажерами эффективных приёмов, способствующих формированию личности дошкольника на основе духовно-нравственных ценностей, принятых в российском обществе, правил и норм поведения, в интересах человека, семьи, общества и государства;

- создание творческих продуктов для развития конструктивно-модельной деятельности и технического творчества детей дошкольного возраста, формирования алгоритмической грамотности дошкольников.

Повышение профессиональной компетентности педагогов в вопросах интеграции центров образования «Точка роста» в систему воспитательной работы Ирбитского муниципального образования.

Задачи:

1. Рассмотреть воспитательный потенциал центров образования «Точка роста».

2. Познакомить педагогов с основными положениями и принципами муниципального проекта «Навигатор успеха» как основу взаимодействия центров образования «Точка роста», его ролью в воспитании обучающихся Ирбитского муниципального образования.

3. Рассмотреть практики работы с детьми в рамках проекта «Навигатор успеха» и оценить их эффективность.

4. Организовать работу по разработке сценариев проведения муниципальных мероприятий в рамках проекта для дальнейшего использования педагогами в своей работе.

Планируемый результат

Стажеры в ходе практической деятельности:

- познакомятся с муниципальным проектом «Навигатор успеха» как ядро взаимодействия всех центров образования «Точка роста» Ирбитского муниципального образования;

- приобретут практический опыт использования различных приемов, методов воспитательной работы с обучающимися при проведении школьных и муниципальных мероприятий центров образования «Точка роста»;

- приобретут практический опыт разработки сценариев мероприятий, направленных на воспитание и обучение учащихся

Совершенствование профессиональных компетенций педагогических работников, необходимых для формирования функциональной грамотности обучающихся как образовательных результатов в соответствии с требованиями ФГОС

Планируемый результат:

- практический опыт по формированию функциональной грамотности на разных ступенях образования;

- умения формировать составляющие функциональной грамотности в различных видах деятельности;

- умение применить технологию проектной деятельности для формирования функциональной грамотности на разных ступенях образования;

- освоение алгоритма применения технологии «Буктрейлер» для формирования основ читательской грамотности; - опыт планирования деятельности на основе SWOT-анализа;

- практический опыт по созданию интеллект-карты;

- получение практического опыта по созданию мультфильма и сюжетно-ролевой игры, создания комиксов;

- приемы проектирования и реализации программ естественнонаучной направленности для реализации дополнительного образования в ДОУ, работы школьного творческого объединения («Созвездие талантов», интеллектуальный клуб);

- приемы формирования финансовой грамотности в урочной и внеурочной деятельности;

- приемы применения технологии «Мировое кафе» для формирования глобальных компетенций у обучающихся.

Стажерам будет презентован сборник заданий по формированию естественнонаучной грамотности на уроках химии и биологии

• познакомятся с эффективными приемами и практиками методической деятельности;
• расширят представление о современных технологиях и форматах в работе методиста;
• приобретут опыт проектирования методического события при помощи методических пособий «Конструктор современного урока», «Конструктор образовательного события», «Конструктор воспитательного события»

Планируемый результат

• освоение участниками стажировки эффективных технологий и методов, направленных на формирование и оценку различных видов функциональной грамотности обучающихся в урочной и внеурочной деятельности,
• определение механизмов переноса представленных способов в практику собственного образовательного учреждения.

В результате работы площадки участники получат сформированную «Рабочую тетрадь стажера» с опорной информацией по теме, пополняемую материалами в процессе стажировки

• Актуализация знаний об использовании в педагогической практике эффективных приемов активизации познавательной деятельности обучающихся.
• Умение выбирать методические приемы активизации познавательной деятельности обучающихся на уроках и во внеурочной деятельности в соответствии с педагогической задачей.
• Освоение отдельных приемов активизации познавательной деятельности обучающихся на уроках математики, истории, биологии, географии, иностранного языка и в начальной школе

Задачи:

1. Создать условия для профессионального общения и погружения педагогических работников (стажеров) в практико-ориентированную деятельность: овладение современными образовательными методиками и технологиями направленными на развитие творческого мышления дошкольников.

2. Содействовать освоению стажерами и апробированию эффективных образовательных технологий и методов, обеспечивающих развитие творческого мышления дошкольников.

3. Вызвать у педагогических работников интерес к использованию в педагогической практике представленных методов и технологий

Планируемый результат

• повышение профессиональной компетенции педагогов в области применения современных образовательных методик и технологий для развитие творческого мышления дошкольников;
• формирование банка эффективных практик развития творческого мышления дошкольников для самостоятельного использования в профессиональной деятельности;
• стажёры приобретут практические навыки и методические рекомендации по работе с технологиями и методиками направленными на развитие творческого мышления у детей дошкольного возраста: ТРИЗ(метод составления загадок), системой гибкого планирования, приемами создания мультфильма, основными методами и приемами работы учителя логопеда по развитию творческого мышления в коррекционно-развивающей деятельности, способами визуальной поддержки для развития коммуникативных и социальных навыков у детей с ОВЗ

• пополнение копилки управленческих и образовательных методов, приемов, технологий по профориентационной деятельности;
• освоение стажерами методов выстраивания социального партнерства образовательных организаций, предприятий города, учреждений профессионального обучения по вопросам профессионального самоопределения;
• умения проектировать профориентационную работу в образовательной организации на основе преемственности и сетевого взаимодействия в рамках единой муниципальной модели;
• актуализация знаний о потенциале профориентационной работы при реализации различных образовательных программ и проектов;
• умения применять методы оценки эффективности профориентационной работы.

Все участники-стажеры получат кейс материалов по оценке эффективности муниципальной модели профориентации и определения индекса качества образования по критерию «Профессиональное самоопределение»